integrale toegankelijkheid

Integrale toegankelijkheid verwijst naar de kwaliteit van een ruimte, omgeving, object of dienst die ervoor zorgt dat iedereen, ongeacht hun situatie, deze gelijkwaardig en zelfstandig kan bereiken, betreden, gebruiken, begrijpen. Het gaat hierbij niet alleen om fysieke toegankelijkheid maar ook om toegankelijke informatie en communicatie. 

Bij integrale toegankelijkheid wordt rekening gehouden met de diverse behoeften van alle gebruikers, zoals mensen met een beperking, ouderen, ouders met kinderwagens, mensen met tijdelijke blessures, etc. Het doel is een obstakelvrije omgeving te creëren waarin iedereen zelfstandig kan functioneren, zonder hulp van derden.

De 6 B’s van toegankelijkheid 

De 6B’s vormen een praktische leidraad om de toegankelijkheidskwaliteit van een ruimte of gebouw te beoordelen. Een mogelijke zevende B voor betaalbaarheid kan aan het kader worden toegevoegd:

• Bereikbaar: de school moet gemakkelijk bereikbaar zijn via toegankelijk openbaar vervoer en parkeerplaatsen voor mensen met een beperking.
• Bruikbaar: alle faciliteiten moeten zo ontworpen zijn dat iedereen ze zelfstandig en veilig kan gebruiken.
• Betreedbaar: de toegangen van het gebouw, zoals deuren en gangen, moeten eenvoudig toegankelijk zijn, zonder drempels of andere obstakels.
• Bekend: duidelijke signalering en informatie zijn essentieel, zodat iedereen zonder hulp de weg kan vinden naar lokalen, faciliteiten en diensten.
• Begrijpelijk: communicatie en informatie moet eenvoudig en intuïtief zijn zodat ze voor iedereen begrijpelijk zijn.
• Beschikbaar: belangrijke faciliteiten zoals toiletten, liften en nooduitgangen moeten altijd toegankelijk en functioneel zijn. 

Een integraal toegankelijk schoolproject begint bij een ontwerp met aandacht voor de behoeften van alle gebruikers. Zo wordt vanaf het begin gestreefd naar onafhankelijk en zelfstandig gebruik van alle voorzieningen, diensten en producten.